解决了因教育机会不均等问题,助力精准扶贫。(1)对于未成年学生,由于贫困远离课堂、由于贫困无法购买需要的学习材料、由于贫困无法学习自己喜欢的特长等等,这些问题,通过网络课堂,均可以得到有效解决,教育信息化使得山区或贫困地区的孩子,不仅不再需要为了学习长途跋涉,也不再会为了相对高昂的学费而愁眉不展,网络上有很多优秀的老师上传的教育资源,学生可以通过网络低成本地学习自己所需要的课程,同时,学生的选择更多,不再因为某个老师的教学方法不适合自己而无所适从,教育信息化更有利于学生选择适合自己的课程,更有利于教育的因材施教的开展。让孩子得要应有的、公平的教育机会,充分实现教育脱贫。(2)对于成年学生,很多学生已经远离校园,步入工作岗位,但是由于学历问题或能力问题,使得自己无法通过自己的能力摆脱贫困。但是由于家庭或者生活所迫,他们没有足够的资金缴纳高昂的学费,也不能脱离工作,全身心投入学习,那么,网络学习将成为他们的首选。他们不必再担心因为学习而丢了工作,也不用担心没有时间去学校学习。教育信息化实现了全民足不出户的学习,在家,利用自己的零碎时间,在网络上学习,充实自己,让自己学到新的技能,提升自己的工作能力,增加收入,改变家庭,从而摆脱贫困。随着信息化的发展,网络的全面覆盖,教育信息化逐渐走进千万家,也为全国众多学子带来了不尽的利益,助力国家精准扶贫政策,让众多贫困家庭不再因为教育问题而烦恼,逐渐摆脱贫困的窘境。但愿,中国人人都能接受教育,接受良好的教育,并有一个美好的未来,也愿,所有贫困家庭在将来某一日不再贫困,愿我们的国家更加强盛富有。参考资料:习近平用“六个精准”把脉扶贫攻坚全面小康指日可待.时政新闻央视网.[2017-11-05]徐麟,教育信息化研究[J].西南政法大学学报,2004,(4) 3、周欣.浅谈教育信息化促进教育公平和均衡发展策略研究[J].时代教育,2014(8).
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