,互生情愫,分别之后怅然若失,于是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲《在那遥远的地方》。 3、欣赏歌曲,体会感情 学生完整欣赏歌曲,边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情? 歌曲是一首青海民歌所改编,曲调委婉抒情,表达了真挚的爱情。 前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌,后两段则表达青年对姑娘真挚的爱情。 【设计意图】培养学生整体感知歌曲情绪,并初步了解歌曲旋律。 4、分组比赛诵读歌词,激发热情 老师提问:歌曲第一、二段歌词中描绘了姑娘的哪些特征来表现她的美丽? 【设计意图】学生对歌曲中“非音乐因素”的理解,激发其演唱热情。 5、视唱歌曲旋律 【设计意图】在教学过程中渗透视唱技能的练习。 6、讲解歌唱中咬字吐字问题 在教学过程中部分学生会出现咬字吐字不准确的问题。如:在歌唱时带有浓郁的地方音调,以及初中段部分学生处于变声期,所以在教学中应重视咬字吐字问题。 中国汉字拼音是由声母和韵母构成,唱歌时要多关注韵母,比如“方”—fang,在演唱时声母f要短促,快捷地过渡到ang上,这就是声乐中的归韵。 【设计意图】讲解歌唱中咬字吐字,简单发声练习,提高学生演唱技能、技巧。 7、老师范唱歌曲,学生分组比赛演唱歌曲 【设计意图】使学生进一步获得对歌曲的整体感受,激发学生的学习兴趣。 8、学生演唱歌曲第一、二段,注意演唱的基本姿势和高音处咬字吐字的处理。 【设计意图】培养学生良好的演唱习惯。 9、提示学生唱出歌曲风格,把握乐曲浪漫、幽默的情趣。随着伴奏有感情地完整演唱歌曲。 (三)课堂小结 总结本节课学习和掌握情况,表扬学生们的优点,同时指出存在的问题,在发声和演唱的时候不但要注意咬字吐字的准确,还要用好气息,做到以气带声,以声传情,声情并茂。希望同学们能在平时生活中多关注我国民族民间音乐的发展,为弘扬我国民族民间音乐文化做出自己的贡献。
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