课程目标的达成度,地方课程的实施效果评价需要与课程设计的目标联系在一起,根据综合地方课程的总体设计,地方课程的开设主要是发展学生的潜能,要对课程进行拓展,促进学生个性特长的发挥,培养学生的创新精神和实践能力,因此地方课程的课程实施效果评价主要是评价本门课程的目标达成度、学生的发展情况、学生的满意度、其他方面对课程实施效果的评价等。指 标评价标准及其得分10分8分6分4分4.1本门课程目标的实现程度完全达到了课程大纲所设定的课程教学目标,部分方面甚至超过了预设目标基本达到了课程设计的目标,部分目标根据实际情况有所调整,目标的总体达成质量较高多数课程目标已经实现,部分目标未能达到,或者教学目标达成的质量不高勉强完成计划的教学任务,实施效果与原来的计划目标差异较大4.2后续探究性问题的形成与发展大多数学生在本门课程提出了探究性的问题、完成了探究性作业,一定数量的课题进入后续研究性学习较多的学生提出了探究性问题、完成了探究性作业,但只有很少形成后续研究性学习的课题部分学生提出探究性问题、完成了探究性作业,基本没有形成后续的研究性课题个别学生提出了探究性问题、完成了探究性作业,没有形成后续的研究性学习课题4.3学生的满意度学生调查问卷表明,85%以上的学生对本课程非常满意和比较满意学生调查问卷表明,70%以上的学生对本课程非常满意和比较满意,非常不满意的比例不高于5%学生调查问卷表明,50%以上学生对本课程非常满意和比较满意,非常不满意比例不超过10%学生调查问卷表明,学生对本课程非常满意和比较满意的比例低于50%,或非常不满意的高于10%4.4了解学生和家长反映对该课程的总体评价很高对该课程的总体评价较好对该课程的总体评价一般对该课程的总体评价较差4.5同行教师对课程本身及其课程实施效果的看法对该课程的总体评价很高对该课程的总体评价较好对该课程的总体评价一般对该课程的总体评价较差
全文预览
