练为主”原则,在课堂上要给学生提供练机会,练习题要精,练时间要足,练方法要活。 3.处理好扶优与补差关系——以补差为主 复习阶段,“优生吃不饱,差生吃不了”矛盾尤为突出,如果复习内容越来越深,复习题越来越难,就使相当一部分学生复习兴趣受到抑制,产生厌学情绪,加重心理负担,加剧两极分化,所以要重视补差工作,并进一步培养优生剖析、概括等能力。特别是学困生要经常关注他们,及时发现他们闪光点,时刻激励他们学习兴趣.对他们知识欠缺应及时给以补课,以免再一次吃夹生饭,不能系统地掌握知识。4.要处理好课本与资料关系——以课本为主在期末复习中,教师应以教材为中心,以课本为复习之本,以新课标为指导,做到既不脱离教材,又不死扣课本,能够创造性地合理运用教材,做到“放”与“辅”有机结合,落实好“双基”训练与掌握,高度重视课本例题、习题,让课本“旧”题“新”做。如果复习抛开课本,在大量复习资料中钻来钻去,试图通过多做,通过“题海战术”来提高复习效率,其结果是“事倍功半”。总之,复习过程中,教师要认真进行教学设计,为学生高效地学习打好基础,减轻他们学习负担。各科教师要科学合理地安排复习内容与复习时间,促进学科教学质量提升。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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