缺少了这些服务,会给生活带来什么影响?设计理念:通过活动与实践,让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。活动二:他们都是劳动者(一)读一读,说一说。1.阅读教材“阅读角”妈妈也是劳动者2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?(二)辨别与阅读。1.辨一辨:王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。”你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》问题:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?设计理念:通过辩论交流,让学生明白是非,通过阅读,让学生从模范中汲取力量。第2课时一、复习导入二、讲授新课活动三:感谢他们的劳动(一)了解体会。1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。(1)清茶清洁工人在清扫街道。(2)夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。(3)……(4)……2.谈体会。(二)阅读感悟。1.阅读“阅读角”和“小贴士”。2.谈感悟。(三)体验活动。1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。(1)厨师为了让大家吃上美味的饭菜,常常持锅翻炒,这个看似简单的动作,他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。(2)快递员每天忙着送快递……2.谈谈你参与体验活动后的感受。3.拓展体验。假如我是厨师,到了深夜还在给顾客做饭菜,那又是一种什么感受?假如我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?设计理念:通过活动,让学生扮演劳动者,去真正体验劳动者的艰辛。(四)读一读,想一想。1.读课文案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。三、课堂总结。【板书设计】生活离不开他们1.离不开他们的劳动2.他们都是劳动者3.感谢他们的劳动
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