生b:那你们的解决方法是什么?(G4组)生d:我们没有什么解决方法,只是每个人的心里都怀着要找出受破坏的公共设施,让人们知道要爱护好公共设施就行了。(G4组)生a:还有谁遇到困难呢?(G4组)生e:当我们收集到很多数据时,不知道应该如何整理。(G4组)生b:后来如何?(G4组)生f:我们先把数据清楚地记录下来,然后按照公共设施的损坏情况严重的为一大类,轻微的为一大类。(G4组)生b:通过这次有意义的活动,我们明白公共设施的重要性,它是和我们息息相关的,我们就应该去爱护公共设施。我们的汇报完了,谢谢!师:看来,同学们都在活动中真切地体验了种种的感受。而你们的体验可以用一句话来概括:“虽然累,但是值!”(五)游戏坊师:好!接下来,我们来做个小游戏吧!游戏名称叫:“猜猜被破坏的公共设施是什么?”[多媒体:你说我说:猜猜被破坏的公共设施是什么?]师:游戏规则:老师请一学生上来,让他看一个公共设施的名称,然后要求他通过扮演那一个公共设施,作猜测提示。让其他同学猜一猜。提示为:假如你就是这公共设施,你有什么话要对那些不爱护你,甚至破坏你的人说呢?生a:(扮演公共厕所:学生捂住鼻子表示臭!)我是一间房子。当我被人们破坏后,我身上总会有水和赃物流出,而且那些水臭极了!生b:公共厕所。生a:答对了。生c:(扮演健身器材:学生伤心地割了几下自己的手臂。)我可以给老人强身健体。可是,总有人在晚上就在我身体上割来割去,割下来了就拿我去卖。生d:社区的健身器材。生c:答对了。生e:(扮演电灯:把几张纸贴在自己脸上。)我在晚上常给人照亮。可是,老是有人在我的身体上贴“牛皮癣”;还有更可恶的剪了我的肠子拿去卖。真没良心!生齐呼:电灯。生f:答对了。生g:(扮演垃圾桶)我身体中的铁片常被人偷去,这样很多人就不能扔掉手上的废物;导致我的周围废物满地。生齐呼:垃圾桶。师:同学们,公共设施的话有什么触动了你呢?