交往沟通方面存在哪些问题?请分析原因,找一找解决方案。(如果没有很有效的解决方案,请找班主任进一步交流。)(二)【设计理念】尊重家长在学习过程中的独特体验,珍惜家长独特的感受、体验和理解,培养家长感受、理解、欣赏和评价的综合能力。本环节的设计为家长敢于发表自己的意见,表达自己的情感,畅谈自己的感受提供了展示平台。八、本课总结。(一)【老师总结】家长们,沟通交流会让爱更灿烂,沟通交流会让家更温暖!希望我们每一位家长能够坚持与孩子平等、尊重、包容地去交流,树立孩子正确的交往合作观念,培养孩子成为善于交流合作的人。只有这样,当孩子们走出学校,走向更广阔的天空的时候就会迅速适应环境,适应社会的需要,为祖国的建设贡献他们应有的力量。(二)【设计理念】老师总结全课,进一步鼓励家长多与孩子平等、尊重、包容地沟通交流,从而培养出孩子与人交往合作的能力。教学反思:通过本次活动,家长们认识到与孩子沟通交流的重要性,掌握了与孩子沟通的一些基本理念和技巧,转变了管教孩子时的态度,能平等、尊重、包容地教育孩子。发生冲突时能站在孩子的角度来考虑问题,懂得尊重孩子,逐渐建立起一种平等、民主的亲子关系,为培育孩子的交往技能创设了良好的家庭基础。家长尊重孩子,孩子尊重家长,在潜移默化地沟通交流中孩子学会了如何与他人友好相处,怎样尊重他人,怎样包容他人,让孩子在快乐的交往合作体验过程中更加健康、幸福、快乐地成长!板书设计:培育孩子交往技能家长老师同学平等尊重包容内容注释:①《家庭教育》二年级,教育科学出版社,75—76页。②《家庭教育》二年级,教育科学出版社,80—86页。③《家庭教育》二年级,教育科学出版社,94页。参考文献:?1、许培军主编,《家庭教育》二年级,教育科学出版社,2010年9月第1版。2、郝运福主编,《家长学校系列教材》小学生家长卷,北京师范大学出版集团安徽大学出版社,2013年1月第1版。
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