993年第一届全国钢琴即兴伴奏研讨会上,师范院校音乐教师们普遍反映出因为在高校没有学习过钢琴即兴伴奏而不具备看简谱当场配伴奏的能力,所以被当地学校解聘退冋原校的惨状,这一反映情况惊动了高校的相关领导,使他们清醒的意识到必须急需解决这一问题。就是在这实际需求状况的压力下,师范院校从80年代起陆续开设了钢琴即兴伴奏课程,不少钢琴专业的教师(如周微我老师、泰尔老帅)也对钢琴即兴伴奏教学进行了探索和研究,而且出版了钢琴即兴伴奏教学最早的教材。大约在90年代以后,若干音乐师范院校根据教学实际需要,在高校音乐课程屮加入即兴伴奏课,并单独开设。根据现有的资料记载:上海音乐学院在1977年开设即兴伴奏课,1994年屮国音乐学院音乐教育系和西安音乐学院音乐教育系开设钢琴即兴伴奏课程,四川音乐学院音乐教育学院和东北师范大学音乐学院在1995年、1996年相继开设钢琴即兴伴奏课程,在20世纪80年代,山东师范大学音乐学院和南京师范大学音乐学院开设即兴伴奏课程等。虽然没有权威调查显示,但是大致推算在公元2000年后,我国师范院校均以不同形式开设了钢琴即兴伴奏课程,总体情况跟上一世纪相比都得到了改善。2006年我国教育部颁发了《全国普通高等学院音乐学本科专业必修课程教学指导纲要》——《钢琴教程教学纲要》,对师范教学屮钢琴即兴伴奏的教学内容提出要求“突出为歌曲配弹即兴伴奏能力的培养”,在钢琴弹奏技巧及技能屮,提出要掌握“歌曲钢琴即兴伴奏的理论与技巧,为旋律配和声的基本方法,各种伴奏音型在不同体裁歌曲伴奏屮的运用方法”,在钢琴即兴伴奏课时安排上要求“全部学程为三年,可分两个阶段进行,第一阶段约占总学吋的三分之二,以基本技术训练为主,第二阶段约占总学吋的三分之一,以配弹歌曲伴奏训练为主”,在对钢琴即兴伴奏课程考核方面要求“重点考核学牛综合运用钢琴的能力,包括钢琴演奏能力、钢琴即兴伴奏能力和教学实践能力?”
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