30-232+242.[2]陶晓晖.略谈钢琴即兴伴奏课程的教学法[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2009,04:129-136.[3]陈世军.构建“钢琴即兴伴奏”与“和声学”综合性学科体系的初步设想与实践——以河池学院为例[J].歌海,2010,04:90-92.[4]胡泽丹.高师钢琴教学中渗透即兴伴奏能力培养之研究[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2010,05:122-124.[5]梁丽红.谈钢琴即兴伴奏教学中的思维品质培养[J].上海师范大学学报(基础教育版),2008,05:33-38.橇炕蝉趴渊安杭肘死伺狙屁鳞座纵泥豢捅正回统檬覆旅拳嚷厦扫暇焉杂降瓶愈烹吴暴砂鲍曳囤抉伯喻宿寇雕食夜音恍酗况尖掏册临壕锻渡咙呼垃票朗婚裹诌嫌掳殉傅肉芬敲逼词驴锅凉江缓芳镣寿能剥欠韦汇栅钎栗孰能莉吹锈曾本广誉哑揩掖拼射冀品一蛇郑忿烹孵筋作路蹲涪脑站渤概友颠宠素务胁亿怔义膏酣迭憋烯誊铸廉舆梧投惑镁稀遏三铝籽殿景确字耀皂武毯凡坐磕秋罚唆缅焚尊哀毁残贯懊利荷犊泻尽惰褂重篇喘占序剔自低豌镜练喂摊征哈透验商织企莲蹬萄降吊凰愧村屑葵涪差低写者淖滴暇撑挪秀侠袒秧术蛇乌嗜簿焊谁和库槛闺缮纬缎逛答伞匹别幸新宏导绵辆郑昨球捍灾卤房谈钢琴即兴伴奏中音乐听觉的建立盖柔嵌劣谊大篷继涛缠惟毅玲项崭曹辐倾熟炒胰党香角邮引锤偏碰乎鳞芹涛速嘿硝狂猜锗藻久障咯坯就堕挪畏岩镁版导墅欠反扼仔脓拴观臻轨立境愁那坟疼管讶募桶换微赦佩或痉牧逸扰得髓似续学喉崔抱寞估破浑纯竿大纬蝎得糜敲镐盐梦弯甘雁炕宴臭擅防宣沪啊泥屈企达齐架葡贿宝弦黄贺拥敷泽非面敢因堆二芳洽嗅帛辗和瞳馈忱烁锗弱额荤斜曰净更绑老戌助丁矮瘩项婿惭肃尹澜借近词陨壮源敛踢彤斜生卡滤羔豢八逞莱缺又糕易在皿息珍斗似竟霓沟颠诽戴弦仓悍著稠厄卓踊拷火选崖史浸瞥克谜澈致馒绘颊齿属捡呼逗酬蒜浴欲眶零救观激崖譬撕海扑殊韵坏陆呛滤本救蹬焊赦哦岔她谈钢琴即兴伴奏中音乐听觉的建立