件我们生活中的常见品,这可是生活中的小创造哦!请看,伞,在人们创造了伞之后,有人在使用过程中发现了这种伞的缺点,不能自动撑开,于是,人们就创造了能够自动撑开的伞,(老师演示),这样就方便多了吧,而且,它折叠起来后,体积也变小了,便于携带和收藏;这种可折叠、可自动撑开的伞创造之后,又有人发现了它的缺点,你们说,这种伞还有什么缺点?(学生回答后,老师演示伞的自动撑开、自动收回。老师小结,只要我们平时多观察生活,多动脑筋,我们也能发现生活用品中存在的缺点,对这些缺点加以改进,我们就能创造出新的东西,给生活带来方便,这都属于创造创造!今天,我们就来学习这种提高创造思路的有效方法——缺点列举法。(课件出示)方法指导:提高创造思路的有效办法-----缺点列举法。经过制作知识卡片找出生活中已有的物品所存在的缺点,然后逐一地设想克服这些缺点的方法,用其中某些方法对物品进行改造,就能够获得新创造的物品,这样的创造方法叫缺点列举法。下面,我们就从我们最熟悉的学习用品入手,看看怎样运用缺点列举法进行小创造。请同学们回忆一下自己用过的学习用具,它们在使用使用过程中存在哪些缺点呢?(课件出示)独立思考,填写下面的表格:请你们仔细观察书签、书包、黑板、黑板刷、钢笔等物品,尽可能多地列举出它们的缺点。名称它们的缺点书签只知道在哪一页,不知道在哪一行书包 黑板 黑板刷 钢笔 学生填写后汇报交流。七、课堂小结及后期活动建议完成一件小创造并不是“眉头一皱,计上心来”这么简单的事情,它一般要经过以下几个步骤:(出示课件)选题、构思设计、制作、实践检验与改进搞小创造的第一步,就是要确定创造的对象,考虑研究什么问题,这就是选题,我们今天这节课还只完成了第一个步骤,下一节课,我们将开展第二个步骤的活动:(课件出示后期活动建议)从你已经列举出缺点的学习用品中,选择一种你认为能够改进的学习用品,设想改进方案。
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