选择”地配合学校教育的现象。遇到这种家长怎么办?只有一个办法,那就是沟通。通过沟通,让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子,只有出自真心的关爱,才能让学生和家长真正接受。共同的爱,共同的目标,可以拉近家长和教师的距离。Р第三,自主学习与小组合作学习有机结合。Р现在我们提倡“自主学习与小组合作学习”,我以我在英语教学中实践,谈谈自主学习与小组合作学习的几点做法:学生是四人一大组。两人一小组,互帮互学。四人一组,按照学习成绩等将学生变为1-4号。1号为组长,2号为副组长。根据教学实际需要,选择两人组或四人组活动。利用小组合作学习来做课前学习和本节小结。让学生先通过独立预习找出学习的难点,然后在学习小组内进行讨论,小组成员之间互帮互学。小组活动时,教师认真观察各小组的学习活动情况,及时了解和解决学生在小组互动时出现的问题,给予有效的指导。鼓励学生大胆发言, 提供学生在全体同学面前展示的机会。Р我感觉这种管理非常好,上课小组成员之间讨论交流,互帮互组,学生学习兴趣提高了,同学之间的团队意识也增强了,学习积极性也提高了,取得了很好的效果。Р第四,与科任老师密切配合,让学生全方面得到发展。Р协调好班主任自身与科任教师之间的关系,这是构建和谐的团队和形成教育合力的有力保障。任何学生的成长,都是教师集体努力的结果。班主任和科任教师是一个团队,班主任如果协调好和科任教师之间的关系,就会形成巨大的合力,形成班主任、科任教师、学生三赢的局面。Р管理班级的方法有很多,班主任要有创新意识,边管理边摸索,寻找班级中的亮点,形成自己独特的管理“一招鲜”,只要我们用心去做,就会有许多收获,所谓是“辛勤耕耘,乐在其中。”Р老师们,以上是我就班主任自身素养和班级管理谈了自己的几点做法,有不妥之处,肯请批评指导。我们每一个老师都有属于自己的一套管理班级的办法,让我们一起去努力,我们的明天会更好,谢谢大家。Р好
全文预览
