理,我们可以这样去做:Р 每学期,班里都要制定工作计划,班级的常规,到了期末还要进行总结评比。一学期班里的重大活动和制定各项规章制度都应当充分发扬民主,让学生献言献策。比如,我们班的《班级公约》《学习成绩的奖励办法》《班级管理的奖励办法》《违反纪律的惩罚方式》等班里的一系列规定,都是在全班进行了讨论,争得了所有同学的意见后才通过的,这样实施起来才比较与说服力。Р 高中生是有着一些独立的见解和为集体争光的愿望的。班里的重大问题让他们参加讨论、出谋划策,会使他们形成自主意识,有利于培养学生集体荣誉感,还能增强学生的参与意识。Р 我们要让每位学生都有权利和义务参与班级工作,为他们提供施展才能的条件和场合。班里的工作有很多,不应该包在几个班干部的身上,应该根据学生各自的长处做到人人有岗位,人人有事干。可以给每个班干部设置一个助理,专门协助他们开展工作,卫生小组可以设立正、负两个小组长,各学科也可以设立正、负两个课代表,看谁的责任心强、完成任务好。我们班主任的任务就是检查落实,总结表扬。这样可以使每个学生感到自己是班集体的主人,从而产生对集体的关心、热爱、支持的心理,并成为事事处处为集体着想的人。Р 学生时时刻刻生活在班集体当中,对班上的一切感受最深。因此,要鼓励学生以主人翁的态度参与班级管理,除完成自己分担的任务外,还要经常对班里的其他工作提出宝贵的意见和建议。经常倾听学生的意见有利于班主任及时获取信息,不断地改进工作,也有利于沟通师生的感情,融洽师生关系。Р 只要你比别人多用心,坚持上四五年,相信你在班主任工作中会取得一定成就。例如,拥有一个自己的又厚又大的记事本,记录着一个个学生学习和生活中的点滴。与学生相处,天天会有故事发生,在处理这些事中,也是班主任一天天成长的见证。要做好班级管理,班主任必须学会勤记录勤反思勤总结,在反思中成长,在总结中提升。Р 四、努力做到家校的有机结合
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