的表情(微笑、难过),然后按照老师写的做出相应的表情,由下面的同学根据此同学的表情猜测老师的纸上写出的字,做表情的同学嘴巴不能说出看到的字,但可以接受同学提出的问题。2、全班同学根据老师所说出的表情做出相反的表情(难过、微笑)1、观看同学所做的表情。2、提问并猜测表情。通过游戏激发学生的学习兴趣,并为引入新课做好铺垫。5自主探索,获取新知1、板书课题:使用曲线工具画表情。2、展示用曲线工具中的一个弯的曲线画出的微笑、难过表情。3、示范画出笑脸。板书:画条曲线鼠标动三次,一是拖动鼠标出直线,二是直线中间去拖拉,三是确定位置来定点。4、引导学生用一个弯的曲线模仿画出以上表情。5、示范用二个弯的曲线画出笑脸的头发。6、引导学生画出头发。1、要求学生朗读课题。2、看表情。3、认真观察老师画表情的步骤并朗读板书。4、模仿画出表情。5、观察老师画头发的步骤。6、画出头发。7、观察老师画眼泪的方法。8、画出眼泪。以生动形象的表情为学生绘画对象,激发学生学习兴趣。采用学生观察示范绘画的方式,再让学生通过实践操作达到掌握操作的效果。28’7、用封闭曲线画出眼泪。总结并板书画封闭曲线的方法:像在三角形的顶点点击3次8、学生模仿画出眼泪。9、引导学生创编表情。9、创编表情。作品评价1.小组互相欣赏并评价作品,推荐优秀作品。2.演示学生作品,点评。欣赏、评价、推荐作品使学生学会欣赏作品,懂得向他人学习,学会评价和交流,以评促进。4课堂总结1.根据板书引导回顾学习。2.对本节课的学习进行小结。提问:我们今天画出了几种表情?你最喜欢的表情是什么?出示有关微笑的名言。回顾本课内容说说本节课的学习收获回顾整节课的学习3(七)板书设计用曲线工具画表情一、一个弯、两个弯的曲线画条曲线鼠标动三次,一是拖动鼠标出直线,二是直线中间去拖拉,三是确定位置来定点。二、闭合的曲线想像在三角形的顶点点击3次2011年11月
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