差不齐,因此在学习本节时,让其多动手动脑,调动其学习兴趣。进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。发挥学生主体作用,不断提高认识,解决问题的能力。三、说目标知识与技能:掌握学习欧洲的地理位置、大论轮廓和自然环境特征。掌握地形、水文、景观等自然要素的特征及其相互关系。过程与方法:通过阅读地图、统计图、景观图培养学生的读图能力。通过相关数据的对比与分析,培养学生的分析——综合能力。情感态度与价值观:培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识,使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法,拓宽学习空间。四、说教法针对本课的特点,依据“自主探究式”教学法,对学生分组进行导学,在学生进行交流探讨的基础上,采取精讲深化、分析综合等教学方法。五、说教学过程1.新课导入展示欧洲图片,让学生谈谈对欧洲的认识。设计意图,导入新课,激发学生学习兴趣。2.自主学习设计意图,培养学生自主学习的能力。主题一:亚欧大陆的半岛1.欧洲的位置A、半球位置B、纬度位置C、海陆位置【读图活动1】:让学生读“欧洲在世界中的位置”图,描述欧洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。【展示地图】展示欧洲经纬度,认识欧洲的半球位置;【展示地图】展示欧洲地图,认识欧洲海陆位置。【归纳总结】让学生归纳并描述欧洲的地理位置设计意图;通过读图活动,培养学生对一个大洲地理位置的描述2.欧洲多半岛、岛屿、边缘海、内海、海峡【读图活动2】:让学生找出欧洲主要地理单元,在地图册上圈出。设计意图:通过读图活动,培养学生读图能力,熟悉欧洲主要地理事物3.海岸线曲折【展示地图】非洲和欧洲轮廓图,比较两大洲的海岸线设计意图:通过对比,知道欧洲海岸线曲折的特征主题二:平原面积广阔的大洲1、地势最低的大洲2地形以平原为主【读图活动3】让学生读“各大洲平均海拔比较图”与“欧洲地形类型面积比较图”设计意图:通过活动,认识到欧洲以平原为主、地势低平的地形特点。
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