科研培训方面的需求,为寻求适宜的培训模式提供信息支持。Р定期组织科室护理人员护理科研知识培训课,了解护理学术论文选题、论文编写格式、护理信息检索、护理科研资料的衡量与分析、投稿要求等;Р鼓励积极主动参加各种护理科研知识与技能培训班,了解常用科研方法、科研项目申报程序,关注网上发布的申报项目信息;Р护士自学护理科研相关书本(护理科研、统计学、文献检索等)、护理学术论文杂志(中华护理研究杂志、中华现代护理学杂志、中华临床护理杂志、现代护理实践杂志等)为护理人员接受科研教育创造条件。Р邀请临床科室曾经成功发表论文的护理骨干分享科研及论文写作经验,调动全科护理人员科研积极性Р。Р课题研究方面Р(1)以放射科科研小组为单位深入落实科研工作计划;Р(2)加强与医生、技师、临床医师的沟通交流,学习专科知识,汲取经验,为课题研究提供有利条件;Р(3)加强与其他医技科室合作,弥补护士对实验标本采集和实验室检查方面知识的不足;Р(4)科研小组经常利用网络资源,了解最新的国内外护理动态信息;Р(5)开展全体护理人员交流会,提出护理问题,交流护理经验,有相关资料;Р(6)查阅文献,确立可行研究课题;Р3、本年度活动安排Р时间Р活动内容Р第一季度(1~3月)Р1、制定科研计划Р2、科研小组制定科研工作计划Р3、组内交流Р第二季度(4~6月)Р1、探索护理人员对科研培训方面的需求Р2、组织开展科室人员学习护理科研知识和技能Р3、组织成功发表论文护理骨干分享科研及论文写作经验Р第三季度(7~9月)Р1、进一步开展科室护理人员学习护理科研知识和技能Р2、开展全体护理人员交流研讨会Р3、了解国内外护理动态,查阅文献Р第四季度(10~12月)Р1、阶段性总结Р3、开展交流会:科室间、跨科之间,医护之间,护护之间Р四、总结:Р(1)对全年科研活动进行分析,总结相关资料;Р(2)推广经验、弥补不足,提升护理质量。
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