p><p>3.2改变填鸭式教学<br> 填鸭式教学对于学生的成长有一定的副作用,学生很难有主动参与的激情,而学问本身应该是在互动过程中一起完成的。学和问本身就体现了一定的孪生性,当学生能积极参与并成为主角后,教学效果会有很大提高,并且因为能参与,学生的消极逃课现象会得到很大程度的遏制。互动过程并不会给老师带来太多的负担,唯一的要求就是师生都必须明白,学问不是老师一手掌握的“真理”,应该是在探讨中实现共同的深化。不过如何组织教学和讨论还需要根据各学科的特点进行具体分析,这可能部分加重老师的教学任务。<br> 3.3充分利用既有资源改进师资力量<br> 目前,高校的老师在整体力量上有了很大的突破,随着越来越多的硕士、博士踊跃走入高校,给高校的力量更新带来巨大的推动作用,不管是科研和教学都会有新的元素注入,但是我们不得不关注的是,仍然有很多教学一线的老师毕业时间已经很长了,在知识体系上或许会有些落伍,此外新加入的力量在不久的将来也会面临这样的问题,特别是对于一些发展很快的学科,比如计算机、生物等高科技特征明显的学科。所以对于师资的培训也是高校适应社会和市场发展的一个关键点,当然培训模式有很多,不一定非要到高校再次深造,可以采用科研小组、参与学术会议,教师学术沙龙等积极了解最新科研动向等方式,充分利用现有资源,必要时还可以在高校之间交流学习,取长补短。这依赖于具体情况而定。<br> 3.4引导学生认识目标<br> 首先认识到学习的目标和方向,然后有条理地学习。这是打破封闭式教育的关键。学生如果总是被动接受现有课程、上课时人走进教室,熬过了课堂时间然后轻松地回到寝室玩游戏,那与社会的脱节会越来越严重。据笔者多年教学经验,这样的学习生活方式并非大多数学生的初衷,更多的是因为不清楚自己想要什么,所以没有动<P>3D立体产业发展前景广阔</P><P> 关键词:阿凡达;3D技术;产业</P>
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