展。创设浓厚的学习氛围,鼓励教师用理论武装自己的头脑,积极反思自己的教学行为,积极主动在各种市、校、组内组织的各种活动屮积极思考,发表自己的看法,有自己的独特的视角,不盲从。并能有一定的行文能力,能将自己的所思、所想及时的记录下來,在各种刊物上发表。鼓励个性化教学。2009年个人专业发展培训计划:完成琼屮教科规划课题《心理健康教育活动课的有效评价研究》的研究,形成结题报告;进行琼屮教科规划课题《构建体校积极心理场策略实践研究》和教师教育课题《新教师跨校师徙结对的调查研究》的研究;完成琼屮文明办课题《体校学生心理健康调研》,形成调研报告;至少读2本书,做好摘记;5•至少在县级以上刊物上发表一•篇文章;6.在全校范围内上一节研究课或示范课。2010年个人专业发展培训计划:1•参加校本和专业培训,参加90学吋的骨干教师专业培训;2•完成琼屮教科规划课题《构建体校积极心理场策略实践研究》和教师教育课题《新教师跨校师徒结对的调查研究》的研究,形成结题报告;至少读2本书,做好摘记;至少在市级以上刊物上发表一•篇文章;在全校范|韦|内上一•节研究课或示范课;构建心理健康教育校木课程(初案)。2011年个人专业发展培训计划:1•继续参加校本和专业培训;至少读2本书,做好摘记;3•至少在县级以上刊物上发表一•篇文章;在全校范围内上一-节研究课或示范课;申报课题《构建体校心理健康教育校本课程的实践研究》。2012年个人专业发展培训计划:继续参加校本和专业培训;至少读2本书,做好摘记;3•至少在县级以上刊物上发表-•篇文章;在全校范围内上一•节研究课或示范课;进行课题《构建体校心理健康教育校本课程实践研究》的研究。2013年个人专业发展培训计划:1・继续参加校本和专业培训;2.至少读2木书,做好摘记;至少在县级以上刊物上发表一篇文章;在全校范围内上一节研究课或示范课;帮助构建语文校本课程。备注:
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