较主动了。(三)采取多种方法培养自信心1、兴趣引导法李宁铜同学喜欢画画。每次完成美术作业后,老师及时点评他的作业,表扬优点,指出不足,使他的绘画水平有了明显进步,增强了他的自信心。2、同伴互助法李宁铜和班上的一位同学关系比较好,我就利用他们的这种关系,不论是做作业,还是课间活动、集体活动时,让这位同学尽可能地和他在一起,和他一起参与活动,这样他也乐意做,然后逐步拓展到与其他同学共同活动、交流。3、情景教育法让学生在具体的活动情境中学习、锻炼,提高。每天除了家人接送外,在同学们的帮助下,自己锻炼走路。在课堂上,选择适合他回答的问题,鼓励、引导他积极发言,从而使他愿意参与课堂活动。实践活动中,引导他观察别的同学相处的情景,让他在一个文明、和谐欢乐的校园中,度过每一天。4、家庭配合法通过家长会和接送时间,我每次把训练的内容和方法都通报给家长,及时与家长沟通,使训练效果收到事半功倍的效果。五、教育效果与反思经过一年多的教育和训练,该同学已克服了自卑的心理,主动性有了很大的提高。每天上课时能和同学们积极交流,和同学们一块玩耍游戏。上课主动回答老师的提问,从朗读课文、作业书写、绘画等方面有了很大的提高,基本实现了预期目标。反思:1、教师需要进入学生的情感世界。“走进孩子们的心灵”、“相信每一个孩子都有可能”,与其建立良好和谐的师生关系,这样才能达到预期的教学目标,完成教育教学任务。2、目标的制定应根据学生的现有的水平制定明确的训练目标,目标要起点低,有易到难,循序渐进。3、自信心的培养是多方面的,方法也应多样化。在一种训练目标为重点时,可以适当渗透其他内容,很多东西是相辅相成、互相促进的。4、在特教生的教育过程中,家庭的配合是不可少的,家长的有效配合,相互沟通,使教育收到事半功倍的效果。有了老师的关爱,同学的帮助,家庭的呵护,特教学生一定会坚强、自信起来,一定会助飞特教学生美好的明天!
全文预览