。6、神经调节与生活【教师活动】资料探究介绍鸦片和麻醉剂对神经调节的影响,歌颂民族英雄林则徐,对学生进行爱国主义教育。【学生活动】课堂小结教师引导学生总结本节教学内容,把所学知识形成完整的知识网络体系,并运用所学知识解决问题,进行知识迁移能力的训练。(三)能力训练1、连连看:下列现象属于条件反射还是非条件反射:A、沸水烫手,立即收回B、预备铃响,走进课堂C、强光刺眼,瞬即闭目条件反射D、青梅入口,分泌唾液非条件反射E、消防兵从响起警铃到队员集合,用时仅1分钟6秒F、海狮成功表演节目G、排尿反射2、课后作业:①完成教材第22页的课后练习及基础达标。②请同学们参阅http://baike./view/48254.htm?from_id=29632&type=syn&fromtitle=%E9%B8%A6%E7%89%87%E6%88%98%E4%BA%89&fr=aladdin,了解我国鸦片战争,写一篇读后感。八、板书设计第二章第1节通过神经系统的调节1.神经系统的组成2.神经元的结构3.神经调节的基本方式:反射反射的结构基础:反射弧(感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器)4.条件反射与非条件反射九、教学反思1.本节课的特点:难度不大,知识点宏观化,易于理解。整体上采用以学生为主的合作式教学方法作为设计的初衷,并以多媒体及直观教学加以辅助。2.通过教师在其中的引导和学生活动使整堂课顺畅自然,学生能够积极投入到学习中去,这样使学生在学习中找到了乐趣,锻炼了学生的学习习惯,提高了学生对生物的学习积极性和学习热情。3.在教学中突出了核心概念教学:明确主要概念为神经调节、反射、反射弧,次要概念为兴奋、感受器、传入神经、神经中枢、传入神经、效应器、神经冲动。4.本节课在进行知识讲解的同时,注重爱国主义教育和国防知识渗透,培养了学生献身国防的精神,坚定了学生建设祖国的信念。
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