受体结合加强对受体的作用。Z教师:同学们回答非常好!这些都是毒品致瘾的可能原因。下面我们来看毒品致瘾的一种机理。播放视频——毒品致瘾机理。 观看视频,了解毒品致瘾的机理。为什么要慎用心理药物?Z教师:不仅是毒品,而且一些心理药也会对人体造成危害,同样必须保持高度警惕。课件展示心理药的种类和危害。看课件。作业布置布置作业。学生课后完成习题。 三、教学反思 俗话说“润物细无声”,在专业知识的传授中渗透情感价值观的教育是一种非常有效的德育手段。基于这点,把禁毒教育融合到高中生物教学中,一方面可以使得神经调节这个内容的讲授变得非常顺利,另一方面又能够很好的对学生进行禁毒教育。从课堂的导入上来看,马拉多纳的例子是一个能引起学生共鸣的例子,学生感触到了一个伟大人物被那些“看似很好玩的小药丸”毁了一生,在心理上产生巨大的震撼。认识到了毒品会改变一个人的命运。由毒品危害人体神经系统入手,学生明白要了解毒品的致瘾机理必须学习神经系统的基本知识,产生了对学习神经调节过程的求知欲。从神经系统的结构基础和反射到兴奋在神经纤维上传导以及在神经元间传递的学习是一个难点,但是通过图片的展示和多个问题的设置,能使得学生容易接受这方面的知识点。在每个知识点学习之后,教师适时进行总结归纳,并结合经典例题的练习,学生对于这个内容掌握程度比较令人满意。当学完神经调节的内容后,再让学生尝试着说出毒品致瘾的机理,通过讨论,大多数学生都能提出自己的观点,虽然不一定是非常正确,但是都说明了学生对于神经调节这个内容的掌握。通过视频的播放,学生清楚明了得懂得毒品致瘾的机理,明白毒品致瘾的生理基础以及对人体的危害,懂得毒品是一次也不能沾的。最后教师提了一下必须慎用心理药,加深学生对毒品的进一步认识。通过这节课,学生不仅学到了神经调节的基本内容,而且还了解了毒品致瘾的机理,培养了热爱生活,拒绝毒品的情操,收到很好的效果。
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