人的生活场景等,并将其制作成展板,讨论这些区域人文特色是如何形成的。1-1-4概述人类社会发展的一般过程,认识人类历史演进的基本脉络和主要阶段。要点提示:人类社会的发展,经历了从低级到高级、简单到复杂的演进过程;人类历史的演进,呈现出从分散到整体的基本脉络。历史阶段的划分,有不同的标准。内容目标提示与建议活动建议:指导学生制作年代尺。表明年代的刻度和长度,可根据不同标准,如社会形态、生产工具、文明程度等。1-1-5概述历史上先后出现的主要区域文明及影响范围,认识其传统文化在现实生活中的表现。要点提示:尼罗河流域、美索不达米亚、黄河与长江流域、印度河与恒河流域、爱琴海地区、中美洲等人类文明的发祥地。区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。活动建议:借助历史地图,圈划出各大洲的文明发祥地;着眼民族和宗教文化的分布,观察几个文明区域的变迁;提供当代世界各地的生活图景,展示区域文明的传统文化,如民居建筑、饮食服饰、音乐舞蹈等。1-1-6知道生活的时间和空间意义,感悟记录历史、认识社会的时空条件。要点提示:人们记录历史、认识社会,要综合时间和空间因素,关注人与社会、人与自然的关系,探究现实问题的来龙去脉。活动建议:以“回溯历史、展望世界”为题组织讨论。引导学生感悟:古往今来,每个人都生活在既定的时间和空间中,离开时空条件,就无从说明过去的经历、把握现实的利益、规划未来的发展,无法扩展生活的视野、品味生活的情趣、感悟生活的意义。1-2生活在不同区域里内容目标提示与建议1-2-1考察本地(县、乡、村或城市社区)的自然环境和社会生活的主要特点,探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题。要点提示:自然环境,包括地形、气候、河流等要素;社会生活,包括经济、政治和文化等方面。社会生活的特点与当地自然环境的地域特点有密切关系。活动建议:组织学生进行社会调查,撰写调查报告
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