社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待,一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。(2).网络交流网络时代,大多数的家长都使用了智能手机,为使教师与家长开展及时有效的双向互动交流,从而进一步推动家园共育的实施,我们建立班级微信群、学校群。①“微信公众平台”——资源共享微信这一互联平台是学校教师与家长联系的主阵地。它具有开放、共享、互动的功能,从而使家长能在网上与自己孩子的任课老师展开双向便捷的交流。例如:班主任老师可以利用上课或者课下时间拍摄学生在校的视频或图片,把孩子的表现以图片或者视频的形式通过平台出现在家长的手机上。家长就能及时关注到自己孩子的表现。②“微信在线”——沟通互补“微信在线”一个相对隐秘而又适时适度的舒展空间,让家园联系得以深度延伸。由于具有相对隐秘这一特点,因此,当家园双方互相有困惑时,可以通过短信交流,避免了面对面的那种尴尬。三、取得的成效通过我们班级采取的家园共育的措施和活动,丰富了幼儿的校园生活,丰富了他们的精神世界,使孩子生活态度更乐观,生活方式更健康,生活信念更积极,生活情趣更高雅,促进了幼儿整体素质的提高,精神面貌积极向上,形成了良好的班风。四、应注意的问题(一)、家园共育是有序进行的,虽然方式很多,但绝不是杂乱无章的。这需要长期的沟通才能形成,要有足够的耐心不能半途而废。(二)、家园共育虽然减轻了教师的部分负担,但不能是一个无所事事的旁观者,还要适时地点拨,并且要准,要精,要透,要有高度的洞察力和注意力。半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。我将继续探索家园合作的新机制,用心去沟通,用爱去构建,让“祖国的花朵”双翼更加丰满有力,展翅翱翔在未来的天空里。家园携手共育,托起明天希望学校:城关街道谭马幼儿园姓名:陈萍冯立刚谭永国
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