……………………………………………………………………………()6.数学课程标准实验教材虽然单独设置了“应用题”单元,但取消了对应用题的人为分类,降低了应用题的步数要求。…………………………………………………………()7.%。…………………………………()8.任何分数都能够化成循环小数。…………………………………………………()9.数学课程标准适应素质教育的要求,厘定了绝大多数学生经过努力都应该达到的最高标准,体现了国家对公民数学素养的要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。………………………………………………………………………………………()10.画出三角形三条角的平分线,这三条角平分线相交的点称为三角形的重心。………………………………………………………………………………………()11.如果a2=b2,那么a=b,这是一个假命题。…………………………………()12.n(其中n为大于或等于3的自然数)边形对角线的总数为n(n一3)。……()13.分数分为真分数、假分数和带分数三种。………………………………………()14.一般说来,表示函数除了图像法、列表法外,还有解析法。……………………()15.正比例关系的两个量用图像可表示为一条直线,反比例关系的两个量用图像可表示为双曲线。………………………………………………………………………………()四、解答题(请你用恰当的解题策略任选4题进行解答,体现出解答策略。不要多选,每题5分。共20分)1.两鼠挖洞今有垣厚五尺,两鼠对穿。大鼠日一尺,小鼠亦一尺。大鼠日自倍,小鼠日自半。问几日相遇?各穿几尺?——摘自《九章算术》这个题目的意思是:有一堵墙厚5尺,大、小两鼠从墙的两面对着挖。大鼠第一天挖进1尺,小鼠第一天也挖进l尺a从第二天起,大鼠后一天挖的是前一天的2倍,小鼠后一天挖的是前一天的一半。问几天两鼠把洞挖通?挖通时两鼠各挖了多少尺?
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