在学科带头人不多,科研凝聚力向心力不够;部分教师缺乏独立开展科研工作的经验,无团队依靠,大量存在“单打独斗”现象;青年教学任务重,科研精力不足;科研项目渠道少且竞争激烈,科研信心不足等问题。第二部分“十三五”发展规划一、“十三五”发展面临的形势(一)面临的机遇,为我院专业发展提供契机随着全面落实现代职业教育与地方普通本科高校向应用型转变等国家层面的文件加强落实。深入推进产教融合,全面提高人才培养质量,为独立学院改革发展指明了新的方向。国家经济建设步入新常态,应用型人才需求旺盛,为我院发展提供广阔的发展空间。“大众创业,万众创新”的新思维必将对我院进一步深化体制机制改革,提高人才培养质量和服务区域经济发展能力提出新的要求。学院将面临人才培养模式变革契机,应以地方、企业为基础,搭建校地合作、校企合作平台;以应用能力培养为目标,构建知识体系和能力体系;以产教融合为纽带,实现专业与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。坚持以区域需求为导向,人才培养模式改革与社会需求结合,坚持以实践能力为重点,全面修订人才培养方案,培养学生知识应用能力、实践能力和创新能力。形成自己具有特色的人才培养方案。,为我院专业发展带来机遇据麦肯锡全球研究院发布的报告显示,到2020年,,如果劳动者的技能不能进一步得以提升,我国将面临2400万的人才供应缺口。人才培养结构进行战略性调整是学院生存发展、特色办学的内在诉求。学院因办学历史短、基础薄弱、本科办学经验不足而出现办学定位模糊、学科专业趋同、人才培养同质化、服务区域发展能力较弱等问题。向应用技术大学转型,是顺应经济发展方式转变的趋势,是遵循技术型教育发展规律的结果,是比较借鉴国外高校办学经验的选择。应用技术大学是以专业教育为主导和面向工作生活的教育,肩负培养高层次应用型人才、开展应用研发创新、服务就业和区域发展及促进终身学习等多重使命。
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