料游戏一课堂实验一灵动小品,为综合材料的创作提供思维的基础。知识点:材料和质感,材料语言,偶发形,抽象思维经典解读:艺术家作品鉴赏课题要求:针对•位画家的…张作品进行分析、解构,由材质与肌理进行横向的扩展思维但保持纵向的内在精神的呼应课题步骤:教学时数16学时习作完成程序:在学程阅读的基础上,通过扌n照、网上下载、期刊阅读翻扌n或复印等多种形式收集选定一位画家及其生平、风格、代表作品对收集的图片进行分类整理根据专业特点,挑选出本专业特征的图片。要求:(1)各类不少于3个;选定一位画家代表作站(2)将选定好的图片,按比例放大或缩小到规定尺寸,并进行复印、材料置换、再复印、拓印、肌理、归纳、联想、创造。教学辅导「匸要针对图片的解构,教导学住以'‘某种材料的白由制作”的形式來尽早引导7生进入“创作意识”的状态。习作点评:参考资料:图片10张,参考书籍5木卜延伸阅读网站4个课题3材料触觉、工艺实践案例综合材料作品工艺流程详解1(漆艺工艺为I)案例综合材料作品工艺流程详解2(玻璃工艺为主)课题目标:由材料的他觉特性,进行更进一步的材料试验,并上升一定的理论高度。提高学生对不同材料品质特色,在运川中所体现的审美价值的敏感性及判断力;提高对不同材料结构与画血形式结构及物象结构、色彩结构相耳关系的重新认识和处理中的控制能力;提高对不同材料特性所具有的文化氛围,某种精神性的思考与选择。设计阐释:木课题尝试从打破[•艺界线,以材料媒介的研究为线索,课题从某种意义上淡化了丄艺与制作手段,并给课程教学与学生口上选择予较充分的口由度,创造了新羽与灵活的课堂模式。知识点:不同材料品质特色、触觉特性、材料试验与工艺、控制能力经典解读:大师作品课题要求:结合具体匚作索的具体匚艺制作条件,强调对不同材料晶质特色进行融合,突出具体某一至二项材料的特性及某一至二项的具体工艺制作进行创作课题步骤:教学时数44学时
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