育课程的出发点和归宿。6、本课程倡导为主的教学模式。7、课程目标设置按、、三个学的设置。8、心理健康教育课程的实施,应使学生通过自己参与的活动来,发表见解、探索的途径。9、心理健康教育课中,学生可以通过、、、中心发言等方式参与。二、简答题(每小题10分,共30分)1、心理健康教育的总目标是什么?2、心理健康教育的基本理念是什么?3、如何体现心理健康教育课程形式的多样性?三、案例分析(共50分)针对中学生出现的人际交往中的沟通问题,请你根据自己的教学实际,谈一谈对于引导学生学会与人进行有效的沟通,可以如何开展心理健康教育?参考答案一、填空题(20分)1、学习、生活、人际交往、自我意识、升学就业2、必修3、健康心理素质、心理健康水平4、全体学生、各别差异5、身心和谐6、活动型7、小学低段、小学中高段、初中段8、宣泄感情、解决问题9、角色扮演、小组讨论、中心发言二、简答题(30分)1、心理健康教育的总目标是什么?答:心理健康教育的总目标是:全面提高学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理素质,促进学生人格的健全发展。2、心理健康教育的基本理念是什么?答:心理健康教育的基本理念有:(一)面向全体学生,实施心理健康教育(二)以学生为主体,启发和调动学生的积极性(三)采用活动途径,倡导体验参与3、如何体现心理健康教育课程形式的多样性?答:心理健康教育课程的设置,课根据各年级学生身心发展的实际情况,课开设心理常识课,心理辅导活动课,心理专题讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理健康保健知识,培养良好的心理素质。三、案例分析(50分)自己的教学实际(略)答题要点参考:可以通过活动型的教学模式,教师通过创设情境或设计活动,使学生在活动中体验,。如可以通过“你说我画”、“人体拷贝”等活动。也可以让学生通过角色扮演呈现问题情境,由大家通过讨论从而澄清问题等。
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