提高其心理健康水平。Р57、行为是否称得上问题要看其表现的强度和发生的情境。Р58、青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏综合认识自我的能力,过分依赖外界的评价,不能对自己形成。Р59、能使用合理而有效的方式表达自己的情绪,实现与他人的有效沟通。“合理而有效的方式”包含行为、言语、表情、体态等层面。Р60、团体训练正式开始之前,最好都能安排一些短小的暖身活动,以帮助学生集中注意力,调动他们的积极性,并做好运动量的准备。Р61、心理健康个体辅导是心理健康辅导的重要组成部分,单作用不及团体辅导。Р62、青少年自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。Р63、能够使用合理而有效的方式表达自己的情绪,实现与他人的有效沟通,这里所指的合理而有效的方式包含行为层面,也包括言语、表情、体态语等层面。Р64、理性情绪法是辅导员通过暗示、说服和质疑等方法,来改变青少年的非理性信念,从而恢复和建立合理的思维方式,促进他们健全人格的发展。Р65、学习通常不会与成熟一起对个体的发展产生作用。Р66、环境探索能力,只是指学生能够洞察所在的自然环境。Р67、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导,其作用主要是训练青少年的自主技能。Р68、情绪问题指由于情绪稳定性差、过度的情绪反应和持续的消极情绪导致的心理问题。Р69、在个体发展的过程中,起决定作用的是先天遗传,当然,后天环境的影响也不可小觑。Р70、不良的情绪通过人消耗身体的能量可以得到发泄。Р71、注意力缺损多动障碍发生于儿童时期。Р72、危机干预可遵循6步法进行:明确问题、保证受害者安全、强调与受害者进行沟通与交流、提出并验证应对危机的变通方式、制定计划、获得承诺。Р73、注意力是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。Р74、思维障碍是精神分裂症的核心症状。Р75、在思维方面,成年人的思维方式以辩证逻辑思维为主,是表现创造性思维的重要时期。
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