求,付出是真得”。“勤”思促成长——学校工作能否正常运作,很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动……校长更应该“勤思”。——是否揽权?交待属下做的事就要相信他(她),让他(她)充分发挥自己的积极、创造性,有利于提高工作效率。让下属得到尊重的同时又得到锻炼。——政令畅通否?在实际工作中,校长以及中层干部稍有差错或处事不公,就会丧失威信,造成令不行、禁不止、举步维艰,无法开展工作。加强中层干部形象管理,以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。——“以人为本”了吗?教育的出发点和归宿点是人的发展,是教师和学生同步发展。学校组织的一切活动目的,就是要让每一个人都获得更好的发展。常常自省:我走出的这一步有利于学生的发展吗?有利于教师的成长吗?实现了自我的进步吗?不断在反思中吸取经验教训,及时改进思考方式,调整计划,完善自我,不断成长,久而久之形成自己的办学思路。——离任时给学校留点什么?做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代;关键是一些无形的东西,如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围,还有校风、教风、学风等,这些无形的东西非一日之功就能达到,需要一代人长期不懈努力才能形成。因此,校长要抛开眼前的荣辱得失,着眼于学生的常足发展,为他们的发展打好坚实的基础。只有这样,当那一天你退下来的时候,才心中无愧。以上所述,只是我的点滴体会,与书中100位校长相比我确实差远了。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”,“多干实事,少说空话,多琢磨事,少琢磨人,多抢挑重担,少推卸责任,多想到别人,少想到自己,对学校事务做到”四勤“,即眼勤、手勤、脑勤、腿勤,脑子中时刻装着教育,装着学校,装着教师,装着学生,为师生甘吃苦,甘跑腿受累。反思过去和今天,我要成为有内在魅力的校长,路还很长很长。
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