子主题四 设计制作一个模拟调光灯

探究目标实现程度做出的结论性的评价。《设计制作一个模拟调光灯》探究活动自我评价表姓名:_________________ 同组同学有:_______________________________评价项目学习目标评价重点达成情况评价优秀良好合格未完成知识技能了解滑动变阻器的在电路中的混联接入方式,以及这种接入方式的特点。小论文     熟悉电路中并联、串联总电阻的计算和各电阻上分压的计算。知识     学习写小论文的技巧和方式。小论文    过程方法体验“理论分析→计算→实验验证”这一电学中常见的研究过程。收集信息能力    处理信息能力     初步了解以逻辑演绎(理论推导)为主的物理研究方式,掌握通过理论计算设计实验的探究方法。解决实际问题的能力    情感态度感受物理理论对实践的指导作用。科学态度     在小组合作过程中,培养交流和作的意识。合作精神     感言: *对子主题的各项学习目标达成情况作评价,在符合自己表现的评价空格中画√。*感言栏内可以书写自己的感受、收获、进步。《设计制作一个模拟调光灯》探究活动自我评价表探究所要用到的工具包括:新电池2个、电池盒、滑动变阻器(最好总阻值在50Ω以下)、刻度尺、小灯泡(2.5V,0.075A)、导线若干、电键、电压表。探究所要用到的方法包括: 1.演绎法: 演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。在演绎论证中,普遍性结论是依据,而个别性结论是论点。演绎推理与归纳推理相反,它反映了论据与论点之间由一般到个别的逻辑关系。在本探究活动中,通过学生已学过的欧姆定律和串并联电路的电压、电流分配规律先进行推导和计算的方法就是演义法。 2.实验法: 实验方法和观察方法相比较所不同的是,实验方法是指人们根据一定的科学研究目的,利用科学仪器设备,在人为控制或模拟的特定条件下,排除各种干扰,对研究对象进行观察的方法。