课,不按时的进行抽查,对学生的作业要按时批改,并做好记录,建立课程教学档案。3、(1)试题编著按教学大纲考核大纲要求,以人民卫生出版社出版的卫生部规划教材《病原生物学和免疫学》的基本理论为主线进行。(2)试题编著突出为三性:科学性,实用性,系统性,依照学生的认识规律编著试题。(3)充实课题库的题量并应用计算机管理,实行教考分离。对每次考试结果进行分析,结果予以存档。六、教学改革与研究1、课程教学改革应有计划、有目的的进行。坚持每周进行一次教研活动,教研活动要做到:开学有计划、活动有记录、期末有总结。在课程建设期间,每位教师应有一篇教改教研论文公开发表。2、根据该课程的要求,组织有关教师进行调研和研讨,进一步提高主讲教师和相关指导教师的教学水平。要强化老师的教研意识,营造重视教研的学术氛围,建立鼓励教研的激励机制,积极做好组织工作,引导教师选定教研方向的工作,使之各具特色,又相互支撑,逐步形成具有一定水平的教研群体。3、分析相关的教学内容,对比有关的教材并参考其它医学院的教学要求,制定合理的教学大纲。优化教学内容的重点要强调知识的更新和实用性,以一两本教材为主,融合其它教科书对教学内容加以扩充,通过查阅相关专业期刊和杂志,适当增加反映近期科技成果的新内容,从而使教学内容更加充实,可以弥补教材某些内容的滞后性,增加课堂教学的信息量,激发学生对微生物学的学习兴趣。4、在教学工作中,不断开拓创新,积极探索教学方式与方法改革,适应现代化教学发展需要。根据课程特点,发挥病原生物和免疫学中的图片、动画等优势,借鉴国内外优秀资源,制作病原生物学和免疫学CAI课件。在课堂教学上,能够形象生动、图文并茂,中外文结合等讲授教学内容,实现教学目标,提高教学水平。七、教学质量评估每学期均随机抽取各层次的本专业学生召开座谈会,听取学生意见和建议,反馈教学情况,改进教学。逐步建立较规范的课程评价体系。2
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