容,体会儿歌的童趣。 3、丰富动词,理解“握”“勾”的动作含义。 4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 5、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。活动准备大象图片、电子大书《握握手》、课件。活动过程一、经验回忆。——师:你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做? ——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友,并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。二、欣赏学习儿歌。 1、感知大象。——师:这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别的地方? ——教师引导幼儿说说大象的特点,重点了解大象的鼻子。——教师引导幼儿模仿大象的动作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。 2、观察儿歌图片。——(出示电子大书《握握手》)师:你看到了几只小象? ——师:猜猜它们在干什么? ——教师鼓励幼儿说出自己的想法。 3、学习儿歌《握握手》。——师:两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一起呢?请你们听听儿歌《握握手》,就知道了。——教师播放儿歌课件,请幼儿欣赏。——师:两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是好朋友见面打招呼!) ——教师朗诵儿歌。——请幼儿轻声跟读儿歌。 4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。——师:两只小象河边走,见面的时候做了什么?(鼻子钩一钩) ——师:两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么?(互相握握手) ——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作,体会它们的相似之处。 5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。三、开心游戏。——教师边念儿歌,边做动作模仿大象。——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。——幼儿两人一组,面对面边念儿歌边做动作。活动应变也可以提供大象活动的相关视频,进一步直观感受大象的形象。活动延伸开展丰富幼儿动词的游戏:教师请幼儿两人一组并排站好,听教师口令做相应的动作,例如:屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等,以口令游戏的方式,让幼儿感受握和钩的动作含义。
全文预览
