分为内容和形式两个方面,形式的活用主要是指通过增字、减字、换字及变序等手段改变成语的结构,使成语的形式发生变化;内容的活用主要是指改变成语的本来含义和使用场合,或者改变成语的感情色彩,褒词贬用或贬词褒用。而这两个方面又常常是结合在一起的,常见的主要有套用、谐音、拆用、易序、曲解几种活用情况。此外还有易色的活用方式,即改变原形的感情色彩,褒词贬用或贬词褒用。例如:“既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特殊的风格。”“异想天开”本来带贬义,指想法离奇,难以实现,在这里则贬词褒用,使语言幽默活泼。成语是一种固定的语言结构,活用成语必须慎重、合理,确实需要才偶一为之,而不能滥用,更不能把成语的活用当作成语的常规用法。题目173.“我们都喜欢他”和“我们都不讨厌他”,两个句子在意义上有没有差别?为什么?答:这两个句子在意义上是有差别的,“喜欢”带有较浓厚的感情色彩,而“不讨厌”则比较平淡。句子的选择,应表意准确,符合作者的表达意图,适合上下文,符合特定的语境。只有在表达准确明白的基础上才能进而追求表达的艺术性,将表达上升到一个更高的层次。题目184.“一次投资,幸福一世”。这则保险广告语在句式上有没有问题?为什么?答:这则广告语在句式上属于逆序句,是状中倒装,将“一世幸福”写成“幸福一世”,目的是为了强调幸福的长久。四、评改下面语言片段在运用词语或句式方面的问题。(30分,每小题2分)题目191.有些人像是古代的东郭先生,只会混饭吃。答:本句使用的典故不恰当,《韩非子》中写的滥竽充数的人应为“南郭先生”。可改为:有些人像是古代的南郭先生,只会混饭吃。题目202.有些同学上课总爱说话,老师多次批评,但是屡教不改。答:本句使用的“屡教不改”这一词语不恰当,谴责的味道过重,上课爱说话只能算是学生的小毛病,可改用语气较为轻缓的词语。可改为:有些同学上课总爱说话,老师多次批评,但是收效不大。
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