。最后,留给学生3分钟,进行难点的思考或提问。设计意图:通过“摩托车减振器”学生都熟知的例子,使得学生对减振器有个初步的了解,使学生联想到汽车的减振器,有助于对本课知识点的学习。多媒体图片的提供,更生动的展示了减振器结构和两个行程(伸张行程和压缩行程)的运动情况,有利于学生的对其充分的掌握。最后给留出2分钟,让学生进行讨论学习,可以使得学生对难点知识进一步的巩固。环节五:多媒体辅助悬架类型详讲教师重新提出导入新课的那个问题“为什么有时候我们坐在汽车后排,驶过不平的路面会感到不适?”再次引发学生遐想,带着问题,进行悬架知识点的学习。教师通过多媒体分别讲解独立悬架的类型(单纵臂式、双横臂式、麦弗逊式、烛式、多连杆式)和非独立悬架的类型(钢板弹簧式、螺旋弹簧式、),然后对每种不同类型进行结构图片的展示和讲解。学生则认真观看PPT,跟上老师的思维,结合图片理解独立悬架和非独立悬架的重要知识点。讲完悬架类型后,将两种悬架进行优缺点比较。最后留出几分钟时间,让学生对本次课内容进行回顾讨论。设计意图:通过重新提出导入新课的那个问题,让学生带着疑问去学习接下来的知识,吸引了学生的注意力,有助于教学。通过PPT展示,图片和文字相结合,更好的是学生了解悬架结构类型,有助于对知识点的巩固。下课前的几分,师生进行互动,可以简单的回顾整节课所学的内容五、教学反思。本课的教学过程有五个环节,对悬架这一知识点进行详细讲解,其中知识点有主次之分,较好地完成了预期的教学任务和教学目标。但是这次备课虽充分,教案内容仔细,但是真正上课时发现还存在着很多问题,如“环节衔接把握不准,师生互动不融洽,口头语次数出现太多,板书对于中职生来说过于简单”等等,更重要的是上课缺少一种教师该有的激情。通过指导老师面对面的指导、分析,我也在不断的改进,很庆幸能在实战中,及时发现自身存在的问题,然后有针对性的进行改进,努力,提升。
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