答板书:4+5=9(张)或5+4=9(张)(4)总结:这道题中两排的数量不一样,不能直接用几个几来表示,所以只要把每排的数量相加就行了。3、回顾比较,进一步感受异同教师指导同学们看着黑板的图和解题过程进行回顾比较,进一步感受这两种问题的不同之处。课件再次出示两道题的文字信息和解题算式,再次加深印象。三、运用巩固,解决问题1、课件出示练习十四的第1题。二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片,6个班一共要选出多少张照片??(1)要求一名学生上黑板画图表示题意,其余同学在练习本上画图表示,教师巡视指导。(2)请一名学生板演列式解答,其余同学完成在练习本上。(3)教师讲评,表扬优秀。2、课件出示:小明和伙伴们租了两条船,一条船坐了4人,另一条坐了6人。一共坐了多少人?(1)要求一名学生上黑板画图表示题意,其余同学在练习本上画图表示,教师巡视指导。(2)请一名学生板演列式解答,其余同学完成在练习本上。3.课件出示:刘奶奶家养了两种不同的鸡,一种有3只,另一种有6只。还养了3种不同的鸭子,每种有6只。(1)刘奶奶家养了多少只鸡?(2)刘奶奶家养了多少只鸭子?指导同学们找出要解决的第一个问题需要的条件,把其余不需要的条件先放一边不管。如要解决养了多少只鸡,就只需要看一种有3只,另一种有6只就可以了,先不要管养鸭的只数。这样一个一个的去解决。(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?可让孩子们自由提出,只要合理都应给予肯定。比如养鸭的只数比鸡多多少只?等等。四、全课总结:通过这节课的学习,你学会了什么?有什么收获?布置作业:第65页练习十四,第7~9题。版式设计:解决问题—乘法和加法应用题的区别(1)班(2)班4+5=9(张)5+4=9(张)5×4=20(张)4×5=20(张)教学反思:----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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