思想内涵,学会有感情地歌唱。二、小组歌曲推荐。1、分小组推荐歌曲。2、教师评价。三、小结四、布置作业:《好歌大家唱演唱会》1、活动要求:(1)分小组展示自己喜爱的歌曲。(2)以演唱、演唱加伴舞、演唱加器乐伴奏、演唱加朗诵、等任意形式展示表演歌曲。2、选出两位主持人,写好主持稿,准备在展示活动中负责全面主持工作。第三课时教学目标:1、善于在集体中进行自我表现,提高表演能力和创编能力。2、能够用多种形式介绍和表现歌曲,在交流中产生情感共鸣。教学过程:由学生主持主持《好歌大家唱演唱会》。二、每首歌曲介绍后,由主持人组织学生进行点评。三、教师介绍自己喜爱的歌曲。四、小结本节课学生的表现,表扬表现优异和有进步的学生。教学设计思路:1、歌曲是文学与音乐的高度综合形式,是人们表达情感的一种艺术形式。歌曲之所以能够表现人的情感,是因为它不仅综合了节奏、旋律的音乐之美,也综合了语言、文学、思想、意境等特点。本课所选用的四首欣赏曲,其音乐特点和思想情感都比较明显,因此我通过引导学生对歌曲的演唱形式、旋律起伏特点、速度、强弱规律、音乐情绪、情感体现等方面进行分析,从中感受歌曲的情绪和情感特征与歌曲的音乐要素之间的内在联系。2、新课程标准指出:“节奏是音乐的脉搏,国内外的大量研究证明,儿童学习节奏从动觉切入最易被接受,肢体动作是儿童感知节奏,学习音乐的有利手段。”“学习音乐不仅要用自己的耳朵听,还要用自己的心灵去感悟,用自己的肢体去表现,即要全身心的投入,这是激发学生生命的活力,促进学生发展成长的需要。”因此,在教学中我试图让学生通过自己创编声势练习,让学生跟随音乐举手投足,使其身心获得自由舒展,全身心的投入到音乐中去。3、在《好歌大家唱》活动中,通过组织学生进行小组共同表演,挖掘个别学生的音乐才能,为学生的才艺表演创设舞台,让学生能够相互分享表演的快乐。同时也锻炼了部分组长和主持同学的组织能力。
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