,抓管理、重实效。护理专业建立了具有真实职业氛围、软硬件配套的实训基地,实践教学条件良好。三、人才培养质量定位基础理论与专业技能:护理专业教学包含基础理论课程模块、专业课程模块、专业技能模块,在有效的教学质量管理体系和优质的教学资源保证下,专业教师按照教学计划、教学大纲优质优良的完成教学任务,学生经过三年的基础理论学习与专业实践,学生掌握的基础理论与专业技能达到专业培养目标。职业能力与职业素质培养:为适应市场对人才需求的变化,学校在充分调查论证的基础上,提出以职业岗位能力培养为中心,突出以职业能力为主线、以职业活动课程为主体,培养学生的动手能力的同时,注重学生的职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养。通过相应的实践项目训练,使学生具备了适应行业岗位的职业技能资格。毕业生就业:由于专业定位准确,紧扣社会发展需要,以岗位职业能力分析设置课程,因此护理专业所培养的学生具有扎实的专业知识和专业技能,符合行业企业的岗位需求。四、专业设置与定位学校严格按照国家中等职业教育的要求,依据社会经济发展的需要,准确进行专业定位。我们定期安排教师深入医院及养老机构进行专业调查,根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神,经过多次修改,确定护理专业定位为:老年护理专业;我校还根据市场调查确立了社区护理、老年护理、临床护理等培养方向。社区护理方向培养具有对个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务能力的高素质劳动者;老年护理方向培养熟悉老年护理和康复技术,能初步采取预防、保健策略和护理干预措施的高素质劳动者;临床护理培养针对老年病患者、长期卧床的患者、急诊术后及外科手术后的患者能配合医生协同治疗。综上所述,开办老年护理专业是必要的、可行的。我校已具备开办老年护理专业的条件,并将继续为此做好充分的准备,为老年护理事业贡献一份力量。乡宁县职业中学
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