开拓学生想象空间,深入挖掘学生的潜力。5.以个人或与集体合作的方式,进行创作与展示。6.尝试以查阅或搜集资料的方式,了解中外有名的陶瓷艺术。7.组织学生走进陶瓷博物馆、硅元集团实地参观,了解淄博陶瓷的历史、种类、特点等知识。通过参观,激发学生热爱家乡的情感。8.拓展陶艺作品的教学形式,如丙烯材料上色、用釉上彩在瓷盘上创作等。(三)遵循的原则1.学生快乐原则:发挥学生喜欢泥巴的天性,让学生在学中玩,玩中学。2.知识渗透原则:把陶瓷文化的资料融入教学中,把陶艺知识结合学生喜爱的教学内容中。3.动手实践能力:提供泥巴和时间,使学生在接触泥巴的过程中熟悉泥性。4.创造审美原则:引导学生欣赏和模仿优秀的陶艺作品,并大胆创造自己的作品。5.教育原则:在制作过程中,体会劳动,珍惜劳动成果。“悟”为原则,发挥学生的空间思维和空间制作能力。第三部分陶艺课程评价办法一、评价的指导思想注重学习的过程而不是结果,关注学生的陶艺学习参与程度与思维、情感的深度和广度。评价以发展性评价为取向,注重学生的发展而不是对其进行判定。陶艺是综合性很强的学科,我们应从学生进步的过程、努力程度、时间与创新、自评与他人评价等多方面评价,促使学生学会自主学习、注重实践。二、具体评价方式1.日常评价:采用自评、互评、师评、课堂展评等方式,可用实物奖励法、分析交流法、示范法等。2.每月评价:采用展示激励法,如班级优秀作品展示区,每月更换一次,学校定期举行陶艺展。3.学期评价:每个学期全校学生都要参与一次达标评价。分别设立年级的三个星级,学期末对表现优秀的学生进行表彰,激发学生对陶艺制作的兴趣。每个学生一本《陶艺课程成长档案》,内容可以包括个性化简介、每月一次的作品展示照片、获奖作品的照片及记录等,收集并记录学生的成长过程。----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
全文预览
