特殊教育学校和普通学校资源教室建设,满足残疾儿童入学的需要。乡镇中心学校要进一步完善残疾儿童普查登记制度,妥善安排适龄残疾儿童少年以随班就读、特校就读、送教上门等方式完成义务教育。健全困难家庭学生资助机制,特别是对建档立卡贫困户家庭子女,要按照“一人一案”的原则制定帮扶工作方案,确保义务教育阶段所有学生不因家庭贫困而辍学。四、全力以赴做好“保学”工作(一)端正办学思想。认真贯彻国家教育方针,坚持德育为先,全面实施素质教育,切实减轻中小学生课业负担。遵循中小学生身心发展特点,注重因材施教。深化课堂教育教学改革,积极探索新的教学方法模式,提高教学的互动性和吸引力。积极开发地方课程、校本课程,促进课堂教学和社会实践相结合。立足学生品德、学业水平、兴趣特长等,建立健全学生综合评价机制,改变单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的做法。 (二)加强师德建设。加强教师队伍师德修养和职业道德建设,引导广大教师以身作则,言传身教,为人师表,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生。严禁以考试成绩给学生排名、排座位。完善师德考评制度,将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要进行严肃处理。坚决遏制因教师教育教学行为失当导致学生辍学的问题。 (三)做好学困生帮扶。严格落实国家课程方案和课程标准,不拔高教学要求,不加快教学进度。建立学习困难学生转化制度,加强对学习困难学生的帮扶和指导,通过个别辅导、结对帮扶等形式,帮助克服学习困难,树立学习信心,消除厌学情绪。强化中小学心理辅导室建设力度,为中小学配备专兼职心理辅导员,加大教师培训,提高教师疏解学生心理问题的能力,遏制因心理问题导致学生厌学、辍学。五、保障措施(一)加强组织领导。(二)明确工作职责。(三)加大宣传力度。(四)建立问责机制。
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