间的共同探讨、研究,总结出了一些阶段性成果,即思想政治课教学中培养学生实践能力的六种方法,并且把这些阶段性研究成果推广开来,提高我校思想政治课的整体教育教学质重。我们的做法是:1>首先以实验班为试点,小面积推广研究成果。主要形式是上示范课。上完课教师要进行反思,着重反思学生实践能力的培养情况,并书写反思小结。2、为进一步推广课题研究成果,使广大教师在理论上得到进一步提升,我们鼓励广大教师积极撰写教学、教研论文,并进行校级评比,优秀的论文由学校推荐上送参评。3、对部分教师进行听课、评课。参与听课、评课的主要成员由课题组成员组成,听课、评课的目的是检验研究成果的推广深度如何。在听课中我们发现大部分教师能够运用这些方法培养学生的实践能力,并取得较好的成绩。对于部分教师在教学中依然守旧、古板的,教研人员进行了耐心、细心地指导。课题研究后的体会与思考(一)课题研究后的体会:1、?教育要改革、模式要更新、教育科研必须先行。2、?建立平等、民主、和谐的课堂氛围是培养学生实践能力的基本保证。3、?引导学生联系生活,关注社会生活中的问题,并自觉运用所学知识寻求解决办法是培养学生实践能力的基本途径。4、?教师创造性水平的发挥是培养学生实践能力的基本前提。(二)课题研究后的思考:在课题研究实施过程中,我们发现“培养学生实践能力”研究的范围十分大,课题研究中值得深入探索的问题面广量大,而我们篇三:课题结题材料的准备一、成果性材料1、主体:结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教案、案例、教例等2、附件:声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等3、成果效益、影响材料①研究成果的应用推广及社会反响②与课题相关的教师.学生的荣誉③公开教学活动材料二、原始材料1、研究过程中的观察记录、问卷调查表等2、研究中的有关原始数据、表格3、课题论证记录、研讨活动记录4、公开教学活动及教师上课反馈意见等
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