好坏的直接原因,如纸条的裁剪均匀、经纬线拉紧等,底边和收边的处理。课堂小结:看到同学们用了不同的编织方法让普普通通的纸带变成了一件件艺术品。我们在编织时可以用多种色彩纸条的交错编织成好看的纹理,编织物会更加漂亮。(七)拓展与创新课堂小结:穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。1.欣赏了解绞编法穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)。(设计意图:展示生活中的各种穿编作品,拓展学生的视野,启发学生的创造设计意识,培养学生收集信息的能力。)(八)板书设计挑压法的步骤:1、折条2、编底3、编围4、收边(九)教后反思:这节课的难度不在于纸带的穿编过程,而在于纸带的制作过程,小组合理分工,共同完成作品。有的同学负责设计底座外形,有的负责准备纸条,有的负责装饰准备,最后互相帮助挑压穿编。学生对穿编的过程很有兴趣,为了让学生对穿编有更深刻的认识,我在下课前展示了民间精美的穿编工艺品,作为课后的拓展,让学生理解艺术是在生活中创作出来的,热爱生活,发现生活中的美,并用自己勤劳的双手创造生活中的美。常言道:“授人以鱼”不如授人以渔”,科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙,也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课中,学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新,都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的,这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程,也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此,在整个教学过程中,孩子们始终保持着积极、自主的态度。自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作。创造力在不知不觉中被挖掘激发,整个课堂氛围活跃、轻松、平等。----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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