家长开放”,但应尽力做到“欢迎家长来访”[7],为家长积极参与幼儿教育提供可供实现的平台,切忌把家长阻隔在园门之外,阻隔在幼儿园的教育之外。首先,在选择家长开放日的时间上,幼儿园应充分考虑家长的意愿和实际情况,尽可能照顾绝大多数家长的时间,协调统筹,让多数家长有机会参与其中。其次,所环境上,幼儿园应当完善园所硬、软件设备资源,尤其注重对教师的培训指导,充分利用园外场地和资源,[8]让家长开放日活动能够更加髙效、顺利的进行。最后,幼儿园可以把家长开放日活动与幼儿园的科研活动有机联系,以开放日活动促科研,以科研成果指导开放日活动,促进家长和园方的共同进步。家长开放日活动是家园合作的重要形式,家长的积极有效参与,对增强亲子感情,促进幼儿身心和谐发展,促使家长自我提升,提升教师专业成长等具有重要作用。家长开放日活动的顺利进行,离不开家长的积极、有效参与,家长自身以及教师、幼儿园都应为家长的参与提供机会和平台,解决现阶段家长在参与过程中存在的一些问题,真正让家长成为幼儿园的合作伙伴,做好家园共育,让幼儿、家长、教师、幼儿园凭借开放日活动的平台各自找到属于自己的一片发展天地。【参考文献】[1]张毅龙主编•陈鹤琴教学法[M].北京:教育科学出版社,2007.[2]李生兰.园长在幼儿园家长开放日活动中的角色探析[J].上海科研,2007,(11).[3][7]李生兰•幼儿园家长开放日活动的研究[M].上海:华东师范大学出版社,2008.[4]全国十二所重点师范大学联合编写.心理学基础[M].北京:教育科学出版社,2002.[5]李生兰•家长开放日活动形式与内容的现状研究[J].幼儿教育,2007,(10).[6]赵化莲•家长开放日,家长须做“局内人”[J].早期教育,2012,(01)[8]贺琳霞•幼儿园家长开放日活动的调查与思考[J].学前课程研究,2009,(01).(责任编辑罗嘉君)
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