缺失。哪些内容处理不当;哪个环节安排不合理;哪一重点突出不明显;哪一问题设计不科学;哪一合作落实不到位;哪一交流时间不充分;那一语言评价不得体等等。五思:“效果”如何?每一节课教学之后,教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学,教学的目标是否达成,教学的效果是否良好,教学的组织是否科学,活动的安排是否合理。教学之后,应及时撰写再教预设,为今后再教这一内容提供借鉴。有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”。只有这样才能促进我们业务水平的提高。“学然后知不足,教然后知所困”。作业布置与批改作业是教学中必不可少的环节,它是课堂教学的延伸,在“轻负高质”的背景下,教师布置作业时应少而精。传统的小学语文作业大多是写生字、抄课文、做习题,这种形式的作业对学生的吸引力不大,学生不能从中得到快乐。因此,为了提高作业的有效性,使学生喜欢上作业,教师就必须精心设计。(具体见PPT)上面说到学校在检查备课教案的同时,也会对学生的作业进行检查,这里可以结合学校教室作业批改要求进行操作(出示作业批改要求)总之,教学质量之基础在于教学常规,教学质量之高度在于教学智慧。教师要提高教学质量,必须从基础做起,认认真真落实好每一项教学常规。希望老师们在今后的教学工作中都能扎实做好教学常规,用坚实的脚印走出一片美丽的风景,一道灿烂的辉煌!最后,祝大家学习开心,工作顺利。谢谢大家!版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究联系QQ688432421,版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版权所有,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究联系QQ68843242
全文预览
