要积极参与互动交流,扮演参与者的角色,又要扮演评价者的角色,使得整个研讨活动既有年级组内的研究成果,又有大学科组的教育智慧。4、?强化基本功训练促成长为建设一支高素质的教师队伍,提升教师个人素养,均衡推进教师整体水平,学校借助多种活动形式扎实开展教师基本功训练。(1)为进一步帮助新任教师和转型教师尽快入轨,提高教师课堂教学能力,学校采取师傅引路、骨干帮扶、领导跟进的方式,发挥师傅、骨干、领导、年级组的作用,形成合力,推动课堂教学传帮带的作用,在听、评、研、磨的过程中引导新任教师和转型教师熟悉课堂流程、掌握教学规律、逐步提高教学能力。(2)以“强化教师基本功,提高教师研究能力”为推动点,坚持进行钢笔字、粉笔字等比赛,并做好及时展示,为每一位教师搭建学习、感受、欣赏、揣摩的机会,推动每一位教师苦练基本功。五、聚焦课堂、课题研究,增强教研与教学的良性互动。1、研究中实践、在研究中教学。我校把校本教研与课堂教学改革有机地结合起来,全面实施教研与科研的良性互动,稳步、扎实、有序地进行了“在学科中渗透美育教学”课堂教学、实验工作,取得了阶段性成果。我校利用当前新课程改革的良好背景,规范我校教育科研工作,根据学校发展所急需解决的理论和实践问题,选择科研课题。我校的市“十二五”规划课题《学生自主学习有效策略研究》已通过市级验收。通过对课题的听、说、议、评等教研活动,为广大教师搭建学习与研究的平台,为教师在校本教研和教育创新上增添了强劲动力,找到了新的途径。六、拓宽思路、研修结合,积极开发校本课程。我校先后开发了《马铃薯栽培技术》、《根深叶茂》、《论语简读本》等校本教材,教师业务学习简报等。教师的师德修养、雪业成长、教育教学水平都有很人提高。在盘点收获的今天,我们欣喜地感受到几年课改路上百花齐放,百鸟争鸣的盎然春意,分享了金秋世界的累累硕果。相信大洼中学的明天更会借校本研训之强势而大展宏图!
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