中,“5”、“3”、“2”各表示的意义。二、读出下面各题1、2300000000 读作:2、50600000000 读作:3、123480005000 读作:4、300200500300 读作:三、写出下面各数1、二百三十六亿 写作:2、五百二十亿八千万 写作:4、一百零五亿零六十万 5、写作:4、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数,大小不变。 ( )2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数,改变了原数的大小。( )3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。( )5、改写下面各数。1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。1300000000 10000000000 1020000000002、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。2021560000 5273500000 980321000第八课时 《计算工具的认识、用计算器计算》自学课本第23~27页1、用各种方法(查书、上网等)了解有哪些计算工具,并与同桌交流2、算盘的认识(构造),关于算盘你知道什么?3、计算器的认识和操作(可向家长请教)4、完成练习:①用计算器计算:218+482= 563-187= 42×66= 825÷5=34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20=②根据按键顺序,写出计算结果ON/C→25+36CE39=这时显示屏数字是多少?第九课时 《1亿有多大》综合实践课自学课本第33~34页以小组为单位设计方案:想象1亿有多大?第二单元 《角的度量》 预习学案:第一课时 《直线、射线和角》自学课本 第35~36页1、什么叫射线、直线?他们有什么联系和区别?2、角的定义与各部分名称。(同桌说一说)3、练习设计:下图中,哪些是线段、直线、射线?
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