研究目标明确,内容具体,方法恰当,在同类研究中有新的突破,圆满完成研究任务。三、成果应用及推广情况该项成果属软科学领域中关于学生习作教学改革和创新的课题,它融科学性、实践性和可操作性与一体。在实验与研究过程中,学说一一仿说一一练说一—会说、学写一一仿写一一练写一一会写一一评写,环环相扣,形成一体。应和了新课改的新理念,体现了“自主、合作、探究”的新型教学模式,融合“理解——分析一一解决一一拓展”,符合学生的心理特点。该成果简易实用,好把握,易操作,能全面拓展学生的思维;课堂运用具有系统性、科学性和操作性,充分体现了该项目研究的创新性。该成果从2004年开始实验研究及应用,课题组成员教育理念在实验研究的基础上进一步更新,教育科研能力进一步增强,学生的阅读兴趣以及分析问题、解决问题的能力在原有的基础上大幅度提高,全面提高了学生的综合素质,学生的逻辑思维得以展现,取得了良好的教育效益和社会效益。该项目的实验研究取得了多方面的成就,突出了学生的自主、合作、探究学习,在实践上促进了学生习作的兴趣。自该成果实施以来,全市有十多个乡镇办事处、市直学校,多处小学参与实施了该项研究。大面积提高了学生的阅读能力,取得了丰硕的成果,通过实验,教师的科研水平进一步增强,数十篇理论研究文章在全省交流学习。有力证明了该项目的科学性,因此,结合我市实际,为更好地促进我市教育的发展和培养出更多高素质的人才,该项研究在今后的推广应用中,教育效益相当客观,进而取得巨大的社会效益,推广前景十分广阔。四、成果申报者所在单位意见由H1洪文同志主持设计完成的“洪文教你写作文”实验研究,选题具有针对性和实践性,可操作性强,有效地解决了习作教学中高耗低效的问题,且取得了多方面的成就。同意申报。单位公章单位负责人签字:马玉河2013年12月17H五、组织单位推荐意见公?章负责人签字:年?月?日中国教冇学会二O—三年九月一日
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