加强实现。3、有效教学是充满生命意识的教学、有效教学是经济的教学,在教学过程中要实现“多、快、好、省”,“多”是指单位时间里学生进步快、收获多;“快”是指单位时间短,教师要善于教学反思,我的教学成功在哪里?失败在哪里?原因是什么?我的教学是有效的吗?教学之外,学生还有娱乐和休息的时间,而不是课后有时间全部投入到教学和学习活动之中;“好”是指教学质量好,不是个别学生成绩好,而是整个教学对象成绩好;“省”就是花的时间和精力与所取得的成绩相符合。有效教学是充满教学智慧的教学,教师在形成教学智慧的基础上,善于运用大量教学策略和好的教学方法,在处理教学活动中具有创造性,不断总结教学经验,关注学生的学习方法和心理承受能力。而有个别教师“等价交换的40分钟的”行为,是“授课结束,教案也就结束了”,这是教与学的脱节。二、对内抓机制促进队伍稳定1、继续加强教师队伍建设教育的发展,教改的深入,课程教材改革的推进,使教师在整个教育教学活动中的作用显得越来越重要。全新教育理念的提出和新的教学手段的运用,也对教师提出了越来越高的要求,因此,关注教师专业发展,加大青年教师的培养力度,重视骨干教师队伍的建设,应作为学校建设的一项重点工作,务必引起高度重视。一要重视青年教师的培养,青年教师刚刚从学校毕业踏上工作岗位,可塑性很强。重视这支队伍的建设,即为学校未来教师队伍的发展打下了坚实的基础。要大力开展传、帮、带活动,充分发挥有经验的老教师、骨干教师的帮带作用,直接引领青年教师迅速成长。领既要表现在业务上的引领,又要表现在对师德的引领上。优秀教师的敬业爱岗精神、深厚的学识,精湛的教学技艺,无疑都是年轻教师的楷模。要加强对青年教师的业务指导,在教学工作的具体实践中,引导和鼓励青年教师刻苦钻研教学理论,全面掌握教学技能,大胆改革教学方法,不断提高教学水平。二要建立促进教师成长的激励机制。有效激励机制的建立不仅是
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