导创。引导学生在求疑中创新求知,即自学生疑合作释疑实践创新的学习方法,提高学生的自主学习能力。教育科研的开展,提升了全镇教师的整体业务水平。近年来,全镇涌现出优质课教师名、省级骨干教师名、市级骨干教师人、县级骨干教师名,广大教师共发表论文篇,其中省级篇、市级篇、县级篇,有2人被评为省级优秀教师、有3人被评为市优秀教师、有余人被评为县级优秀教师。全镇市级教科研立项项。教师的教学教研水平和整体素质有了大的跨越,促进了全镇教学质量的整体提高。四、引进校际竞争形成百舸争流格局竞争出动力,竞争出效益,竞争出质量。为确保全镇中小学生均能享受相对良好的教育,确保中小学校均有参与竞争的机会和实力,我镇坚持不办重点中学、不办重点班级的办学思路,科学划定初中学区,严格分片招生管理,均衡配备师资力量,同步建设育人环境,尽力缩小校际差距。为使校际竞争呈现公平、和谐、浓厚的特点,我镇又将39所小学按地理条件、基础设施、学校生源等情况分成甲、乙、丙、丁四个小组,实行组中评比,优者升级的办法,创设一种思进取就能当先,不努力立刻落后的氛围,引导各校狠抓教学管理,提高教学质量。我镇教育工作也正凭借这一法宝,开创了奋发拼搏,争先创优,百花齐放,各具特色的喜人局面。成绩属于过去,创新在于现在,在今后的工作中我们打算做到以下几点:一、加强教师队伍管理。继续推行教师全员聘任制,完善竞争机制,促进教师师德建设和业务素质的提高,培养名师强将。二、优化课堂教学结构。通过组织教师外出听课,聘请专家到我镇做课,组织多种形式的听课、说课活动,提高广大教师的授课艺术,优化课堂结构,提高课堂效率,向课堂要质量。三、以教研组为主体开展教育教学改革和探索。充分利用报刊、影像、互联网等载体,了解教研动态,结合实际,创造教改成果。四、大力推进素质教育。以人为本,注重学生的全面发展和健康人格的培养,注重发展学生个性特长,造就一批特长型学生。
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