writetheresultstogether.Usethetipsonthepage.Thegroupleadershouldreporttheresultstotheclass.6Homework:Finishthe16thEnglishweeklyP1&2教学活动详情教学活动1活动目标Revision解决问题复习方位词技术资源电脑和课件、学校平面图常规资源黑板活动概述通过问答的方式,老师提问,学生作答教与学的策略反馈评价学生能根据图示很快地回忆起方位词并能进行正确的拼读。教学活动2:活动目标听力训练解决问题能听懂所听材料并正确回答问题技术资源录音常规资源课本活动概述老师播放录音,学生边听边回答问题教与学的策略反馈评价除了一些学困生,所提问的其他的学生都能正确回答问题。(教学学动3-6略)其它参考书金太阳,教参备注教学反思:总体來说,本届学生的基础较好,学生所掌握的词汇量较大,I大I而,在听力过程和口头输出的过程中都是比较满意的。通过看学校平面图,复习方位词,让学生置身于一个问题的场面中,学生马上回忆起以前所学过的问路,找路的知识,为解决下一步听力扫清了大部份的障碍,学生在做听力时,我能明显感觉到他们能轻松地回答问题。在此期间,我加大了不同的表示鼓励和表扬句子的复现和重复,为下一教学活动做了铺垫。在学生采访的这一教学环节中,由于有问题的引导,大部分学生能根据问题进行采访并记录相关的结果,最后形成口己的采访报告。但是,对于被采访者来说,层次不同的学生就表现各不相同。右的好的学生为了完成采访任务,甚至直接包办了一些基础差的学生的回答。在采访这一活动中,由于没有考虑到被采访者输出英语要比提问的学生使用的英语要难很多,导致有些学困生做了被采访者,因而基木无法完成采访,但如果能合理地确定被采访的名单,让学困生提前读熟问题,在课堂上再提问成绩好的学生,我想这一活动环节的效果会更好。
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