矫正指导;对对能发牛的问题进行预防指导;对可能的发展进行发展指导。坚持行为指导、心理辅导、思想辅导三管齐下既进行行为方向与方法的指导,又进行自我认知、自我悦纳、自我调适的辅导,同时进行世界观、人生观、价值观的提升辅导1.开设普通高中学生发展指导的选修课或专题讲座。通过多种多样的形式,如知识讲座、先进事迹报告、悄境模拟、案例研讨、心理训练等,面向全体学生开设理想、心理、学业、生活和生涯等方面的选修课和专题讲座,促进学生掌握冇关发展的知识和技能。选修课和专题讲座应以互动模式为主,注重学生的积极学习与体验,强调口我探索和反思,重视学生能力与技能的培养和知识的应用。2.开展团体辅导和个别咨询。建立发展指导室,可以通过团体辅导活动和一对一个别咨询的形式,対在理想、心理、学业、生活和牛涯等方面出现困扰的学牛给以及时的指导,减少休I扰及其对学生的不良影响。对于个别有严重心理问题的学生,能够及吋识别并转介到校外专业机构接受辅导。3.适当开展学纶理想、心理、学业、生活和牛涯等方而的测量与评估。学校要为学纶建立发展成长档案,以了解学生在理想、心理、学业、生活和生涯等方而的现状、发展及存在的问题,增强发展指导的针对性。4.建立学校危机监控和干预体系。学校在校园危机事件发生后应及时开展心理辅导或卅询工作;在危机事件结朿后,还要对学生、教师、家长的心理状况加以评估,适当给予后续指导。5.促进家校合作,建立学校家庭共同开展学生指导的渠道。学校耍使家长了解学生发展指导工作的宗旨、冃标和开展情况,帮助家长了解了女的成长和发展,为冇盂求的家长提供发展指导意见,协助他们解决了女在发展过程中的特殊需要。6.充分发挥社会资源的教育作用。要通过社区服务、参观访问、实践探究活动、举办社区活动等途径和方法利川社区资源开展学牛指导工作。利川四明山爱国主义教育基地、宁波附物馆、宁波高教园区、民营企业等丰富学生发展指导工作。
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