生长的基本条件之间有着相互联系、互相制约的关系。3、影响植物生长的基本要素:光、温度、空气、水、土壤。光:一般指太阳光,为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力,同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素的改变。温度:一般来说,植物只能在一定温度范围内生存。空气:空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。一切需要氧生物都离不开氧气,没有氧气,植物的呼吸作用就不能进行,生命回答所需的能量无法提供,物质转化停止,这时,植物的生命也就停止了。水:水是生命之源,不同的植物对水分的用要求是不一样的。土壤:土壤由空气、水分、含有各种营养元素的土粒、有机物质(包括动植物残体和施入的有机肥料等)及微生物组成,是植物所需营养物质的储存库。学生交流观察记录导学步骤:组织学生在小组内交流自己在家和父母一起观察的植物生长记录;抽取小组代表在全班交流自己的记录情况,与别的小组交流是否有不符事实的记录。出示自学指导(二)阅读拓展学习的内容,回答下列问题:你认为如何才能养好植物?你有养过植物吗?谈谈你养植物的经验。导学步骤:1、学生自学课本,教师巡视;2、抽取学生代表回答问题,检查自学情况;3、教师进行点拨、指导。师生共同总结:要养好植物要具备植物生长的基本要素:光、温度、空气、水、土壤。喜光植物要充分进行光照。比如:早金莲、绣球、月季等。喜荫植物就要注意遮荫。比如:山茶、兰花等。(六)成绩展示与交流1、你已经知道职务的生长玉环境条件的关系是密切相关的,你能举一个具体事例说明吗?2、根据平时学习的表现和成绩展示的水平,进行课本17页的学习测评活动。(七)课堂总结本节课你学到了什么?1、影响植物生的基本要素有哪些?2、这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用?3、如何才能养好植物?课后实践活动布置自己栽种一种植物,并且对它的生长状况与生长环境做记录,在期末交流自己的栽种成果与经验。
全文预览
